Dos días de foro, 33 expertos nacionales e internacionales, autoridades estatales y casi un millar de actores involucrados en el proceso educativo latinoamericano trabajaron la hoja de ruta del futuro de la educación superior, en el V Foro Internacional de Innovación Educativa (FIIE 2024), que cerró con el llamado a acelerar la transformación de la educación para convertir a Latinoamérica en el crisol de la humanidad.
“Este espacio sirvió para definir la educación que queremos, una educación inclusiva, pertinente, relevante a lo largo de la vida y que impulse el desarrollo sostenible en un mundo cada vez más digitalizado y en plena mutación por la Inteligencia Artificial (IA). Llegó la hora de acelerar el paso y hacer de América Latina el gran crisol de la humanidad, con nuevas alianzas y ecosistemas educativos que nos permitan superar todos los retos en la búsqueda de una sociedad más equitativa, que alcance la paz, la justicia y el bienestar social”, manifestó Verónica Ágreda de Pazos, rectora nacional de la Universidad Franz Tamayo, Unifranz, institución organizadora del encuentro.
El FIIE 2024 se convirtió en una plataforma de construcción de modelos de educación con los que se busca proyectar la Bolivia y Latinoamérica de 2050; un espacio para definir el rumbo de la enseñanza-aprendizaje en tiempos desafiantes.
El director del Instituto Internacional de la Unesco para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (Iesalc), Francesc Pedró, destacó dos ideas centrales entre las múltiples expuestas en el foro: por un lado, las ventajas que pone a disposición la tecnología y, por otro, la necesidad de impulsar políticas públicas que permitan avanzar en la transformación de la educación.
“Yo rescataría como lo más importante en el contexto de este encuentro, en primer lugar, el reconocimiento de las enormes ventanas de oportunidad que ofrece la tecnología y, particularmente, la inteligencia artificial. En segundo lugar, la vocación, expresada por la multitud de participantes del foro, de conseguir políticas públicas que permitan avanzar hacia una educación superior de calidad en Bolivia y la región, desde una perspectiva internacional”, detalló Pedró.
En sus dos jornadas, el Foro Internacional de Innovación Educativa sirvió de vitrina de exposición de los avances del mundo en cuanto a metodologías, avances tecnológicos, herramientas de aprendizaje, y sirvió como escenario para analizar cómo convivir con la inteligencia artificial para tenerla al servicio de la humanidad y de las sociedades; se reflexionó sobre cuál es la educación que necesitan las nuevas generaciones y cuáles son las nuevas competencias que se deben desarrollar para enfrentar el futuro del trabajo.
El viceministro de Educación Superior de Formación Profesional de Bolivia, José Luis Gutiérrez, coincidió en la importancia de acelerar la incorporación de la tecnología para transformar la educación, y vincular a las instituciones educativas en el potenciamiento de la innovación.
“El fortalecimiento del factor tecnológico influye directamente en la productividad, así es como venimos promoviendo y trabajando en la vinculación de las universidades, los institutos técnicos y las escuelas de formación de maestros con los centros tecnológicos, con los centros productivos bolivianos de innovación”, sostuvo la autoridad de Estado.
El secretario ejecutivo adjunto de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal), Javier Medina Vásquez, puntualizó que acelerar la transformación educativa es un proceso que depende de la inversión que se haga en investigación, para cambiar el pensamiento en la región y así alcanzar la soberanía tecnológica.
“Tenemos que dar el salto en investigación, desarrollo tecnológico e innovación. América Latina tiene que pensar diferente, invertir, buscar la soberanía tecnológica, evaluar su sistema de ciencia y tecnología, tener agendas investigativas supranacionales, proponer nuevos modelos de negocios y fortalecer sus redes”, planteó la autoridad de la Cepal.
Para el Secretario General Ejecutivo de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), David Julien, otro aporte destacado que deja el foro es la toma de conciencia de la importancia de generar alianzas para lograr la Internacionalización de la educación superior.
“Cada país tiene su propio ecosistema educativo, pero cuando hablamos de internacionalización es importante hacer frente común y abordar el tema de forma conjunta. El acercamiento que hemos tenido, en el foro, entre todos los protagonistas de la educación superior es lo que nos motiva a avanzar en una agenda en común que tiene como eje la transformación de la educación”.
Voces que suman compromisos
Carla Prado, responsable de la unidad de Desarrollo Curricular de la Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca (USFX), calificó el foro como una experiencia enriquecedora que ayuda a las universidades a delinear los pasos y las estrategias para estructurar la formación en educación superior del futuro.
“Las exposiciones, experiencias y conocimientos compartidos por personajes de la educación superior del mundo presentes en el foro servirán para mejorar el sistema de la educación nacional. El tema de la IA es algo que no puede estar ajeno a las aulas de educación superior, por lo tanto, haber compartido experiencias de otros países que ya la aplican nos ayuda a generar lineamientos e incluirlos dentro de la planificación de los POA institucionales”, dijo.
Para Jorge Dorado Quiroga, rector de la Universidad San Francisco de Asís (USFA) y presidente de la ANUP en La Paz, una de las instituciones invitadas por Unifranz a participar del FIIE 2024, lo más relevante que se lleva del encuentro es el “cambio radical” que experimenta la educación superior en el mundo.
“El foro nos ayudó a identificar las oportunidades de estos nuevos paradigmas, que nos dan una alerta sobre lo que tiene que ser a futuro de la educación. Gracias a este foro podemos ver cuáles serán los caminos por los cuales debemos transitar para cambiar nuestra forma de pensar, la forma en la que nuestros profesionales van a encarar el futuro del país”, sostuvo.
Narda Arce, educadora de la Unidad Educativa Santa María Micaela, también participante del encuentro, ponderó la posibilidad de conocer de primera mano las tendencias en innovación educativa y ser parte de la construcción del nuevo derrotero de la enseñanza.
En la misma lógica, su colega José Luis Flores España, profesor del Colegio Marista, comentó la exposición del titular de la Red de Inteligencia Artificial Latinoamericana, Francisco J. Mayorga, quien se refirió a la IA en las aulas.
“Entre los grandes desafíos que nos deja el foro como educadores está empaparnos de la IA, conocer, investigar sobre esta herramienta en la educación para enfrentar los desafíos que nos plantea la sociedad, que deben ser resueltos desde la educación”, afirmó.
Reflexión para el cambio
La práctica de cuestionar conduce a la reflexión y ésta, a su vez, moviliza al cambio. Para la rectora de Unifranz, el FIIE 2024 significó “poner el dedo en la llaga” para salir de la inercia y generar cambios en uno de los valores clave de la sociedad: la educación.
“Han sido dos días llenos de aprendizajes, cuestionamientos y reflexiones. Nos vamos satisfechos por entender que a veces es bueno poner el dedo en la llaga para salir de la inercia que parece ganarnos y eso en ningún caso es positivo. Entonces, para quienes se han sentido aludidos, heridos, incómodos, me alegro, porque ese era uno de los objetivos, sacudirnos y llevarnos a la reflexión”, manifestó Ágreda.
Contar con 17 referentes internacionales y reunirlos en una misma cita con 16 expertos nacionales fue uno de los esfuerzos de Unifranz más valorados por los participantes del foro y por la misma rectora de la institución, quien también destacó el valor de crear un espacio para tomar acción y buscar mejores días para los países de la región y del mundo.
“Quiero agradecer a quienes han cruzado el océano, realmente lo apreciamos porque el esfuerzo lo han hecho para aportar a esta construcción de una América Latina unida para la innovación e internacionalización de la educación”, agregó la titular académica.
La Agencia Boliviana de Internacionalización
El V Foro Internacional de Innovación Educativa también se trazó la meta de crear la Agencia Boliviana de Internacionalización de la Educación Superior, uno de los planteamientos de consenso.
“Apostamos por la creación de una agencia gubernamental para la internacionalización de la educación superior. Creo que es un gran desafío que tiene ahora la asociación de universidades privadas, buscar la participación activa de los actores gubernamentales para lograr que el Gobierno se involucre a través de la creación de una instancia que favorezca y apoye a la internacionalización de la educación superior”, anunció el presidente de la Asociación Nacional de Universidades Privadas (ANUP), Enrique Montaño.
El Foro Internacional de Innovación Educativa es un aporte de la Universidad Franz Tamayo para la transformación de la educación en Bolivia, sobre la base de la internacionalización, democratización y mejoramiento de la calidad educativa, con una perspectiva global.
El FIIE 2024 se llevó a cabo por quinta vez en la ciudad de Santa Cruz, desde donde autoridades, expertos en procesos educativos, pedagogos, profesores y directores de instituciones educativas, junto a la comunidad, proyectaron el futuro de la educación rumbo a 2050.
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